为破解传统实训教学中抽象原理难理解、故障排查缺引导、评价反馈不及时等突出难题，全面提升高职电子类学生的学习积极性与技能掌握深度，4月28日，物联网应用技术教研室以“AI赋能电子设备调试工教学”为主题，组织开展了专题教研活动。团队围绕六大教学环节，系统引入人工智能工具，构建起覆盖原理学习、焊接排故、仪器使用、设计创新与考核评价的全流程智慧教学新生态。
在以往的电子技术实训中，学生常因电流、波形、反馈等抽象概念缺乏直观呈现而陷入死记硬背；故障排查时“焊完不响便无从下手”，严重依赖教师现场救火，挫败感强烈；考核评价主观性强、反馈滞后，学生仅知分数却不明失分细节，创意设计空间被压缩。针对这些痛点，教研团队确立了“降低认知负荷、即时反馈、激发创造欲望”三大核心目标，推动教学从按图焊接、机械训练向智能交互、人机协作、即时诊断的现代化模式转型。
在“项目五：遥控开关全流程”的实践中，团队实施了课前、课中、课后三段式AI赋能。课前，学生在AI模拟器中自主搭建多谐振荡器，提前建立直观认知；课中，AI焊接助手自动圈出疑似虚焊点，当继电器出现故障时，AI通过对话引导学生测量关键点电压；课后，布置遥控电动窗帘模型作业，学生借助AI辅助修改电路、增加电机驱动，完成从“会焊”到“会改”的能力跃升。
团队计划从AI故障诊断与焊接质量识别这两个最痛点环节切入，先行试点一至两个项目，预期实现学生排故时间减少30%以上，学习兴趣与参与度显著提升。教师们一致认为，AI并非取代教师，而是成为学生随身的智能助教，让实训教学真正实现从“做出来”到“智造与理解”的跃升。
未来，物联网应用技术教研室将持续深化AI与教学的融合，推动课堂活起来、学生动起来、效果好起来，为培养高素质技术技能人才注入强劲动能。
拟稿人：雷迅
审核人：万晴
审签人：叶绘