为深化AI技术与专业课程教学融合，搭建师生双向交流平台，优化课堂教学实效，3月17日下午，智能制造装备与自动化教研室开展新学期第二次教研活动。本次活动由徐磊老师主持，教研室全体教师及机械制造及自动化242班学生代表朱加毅、薛禄共同参与，聚焦AI教学应用实践，展开深度研讨与双向交流，为新学期教学创新注入新活力。
活动伊始，徐磊老师围绕AI技术的教学应用实践进行专题汇报。他结合创新思维训练、人工智能两门课程的教学实际，详细展示了AI技术在课程创新案例生成中的具体应用场景、操作流程与实践成果。汇报中，徐磊通过具体案例拆解，清晰呈现了AI辅助案例创作的思路、方法及优势，随后与在场教师展开深入交流，围绕AI案例生成的技巧优化、内容适配性调整、教学场景落地等核心问题进行探讨，分享了AI工具提升教学备课效率、丰富教学内容维度的实践经验，为教师们运用AI技术赋能课程教学提供了鲜活参考。
随后，师生互动研讨环节成为本次活动的核心亮点。学生代表朱加毅、薛禄结合自身课堂学习体验，依次就当前教师授课中AI技术的使用情况提出针对性建议，并提出相关疑问。朱加毅同学建议进一步优化AI教学资源的趣味性，结合机械制造专业的实操特点细化案例内容；薛禄同学提出可增加AI教学工具的实操指导，帮助学生更好理解与运用。针对学生的建议与疑问，教师们逐一回应、耐心解答，围绕AI技术在课堂教学中的应用价值、教学适配性、学生接受度等展开热烈讨论。双方深入剖析了AI教学应用的利弊：一方面肯定了AI在拓展教学思路、丰富教学形式、提升学习兴趣等方面的显著优势；另一方面也针对AI内容精准度、教学互动性平衡等问题达成共识，一致认为AI技术赋能课堂教学利大于弊，未来应进一步加强AI技术在课堂中的应用力度，同时建立完善的应用效果分析与评估机制，根据教学反馈持续优化AI教学方案，推动AI技术与专业课堂教学深度融合、提质增效。
此次师生共研的教研活动，打破了传统教研的教师单向交流模式，搭建了师生双向沟通的有效桥梁。既让教师充分了解学生对AI教学的真实需求，优化了AI教学应用方向，也进一步提升了师生对AI教学工具的认知与运用能力。下一步，智能制造装备与自动化教研室将以此次研讨为基础，持续深化AI赋能教学创新实践，细化AI教学应用方案，推动教学质量与学生学习体验双提升，为专业人才培养模式创新筑牢根基。
拟稿人：赵一楠
审稿人：刘娜
审签人：胡枫